從禁止學生帶手機進課堂說起

  據報道,日前福建省人大常委會通過《福建省禁止中小學幼兒園學生攜帶手機進入課堂的規定》,“規定”將於新學年9月1日施行。對學生帶手機進課堂早有不同意見。學生正處於長知識時期,在校使用手機會分散注意力,影響學校的教學秩序,甚至導致了品牌消費攀比、游戲沉迷的情況。 這一現象引發了社會的廣泛關注。當然,從另一個角度看,手機也是學生學習和生活的工具,他們可以利用手機搜索一些知識難點,開拓孩子們的視野。手機可以成為孩子成長的推力。
  福建省的這一“規定”,主要禁止中小學幼兒園學生攜帶手機進入課堂。學生確有需要將手機帶入學校的,應當由其父母或者其他監護人向學校提出書面申請。學生應當將手機交由學校統一管理。學校應當保障學生合理的通話需求。
  隨著科技與通訊技術的發展,手機已經成為大家離不開的隨身之物,就是小孩子也人手一支,打電話、傳信息、查問題、聽音樂,甚至買東西或搭地鐵,都離不開手機。疫情發生以來,中國的“健康碼”管控,更是令無手機者寸步難行。
  回想本世紀初,筆者還在密三密斯光華中學任校長時,也曾為了學生上課不得使用手機而費盡了心思。考慮到學生如真有緊急情況,不讓他們通電話也不通情達理。最終作出上課禁止學生使用手機的規定。但如有緊急情況,必須經老師同意。如違反學校規定者,第一次手機上交校長室,由學生到校長室認錯,並記錄後歸還手機。第二次就要家長和學生一起到校長室領取,並做不再重犯的書面保證。如果第三次發生上述情況,手機交到校長室後,就要等學年結束,才會歸還。規定得到家長會的積極配合,大家表示上課時間不打孩子手機,不影響孩子學習。實施之後,最終只有一個學生三犯其錯,手機被關在櫃子裡數月。可見效果不錯。