歷史虛無主義

　　最近應一所華校校長的邀請，我與該校英文老師合作創作一個既能展現菲中文化融合，又能體現該校校訓精神的幻燈片。這位校長跟我說，她從事教育工作幾十年，看到菲中兩國和菲華兩族的關係起起落落，沒辦法一直保持在正確的道路上發展，非常傷心。特別是最近的菲中關係特別緊張，因此她想在校慶播放這個幻燈片，讓菲律賓家長和學生認識到菲中兩國在歷史上都受過帝國主義和殖民主義的壓迫和剝削，現在應該團結起來才對。
　　在合作的過程中，出現了兩個意想不到的情況：第一，對於菲律賓被西班牙殖民之前的歷史，菲律賓老師們的歷史觀是模糊而且錯誤的。第二，菲律賓老師們對於西班牙殖民者和日本帝國主義的反應是負面的，認為他們對菲律賓造成了不可磨滅的傷害。但是對於美國殖民者的反應卻是正面的，認為美國不僅把菲律賓建設成為現代化國家，還把國家政權還給了菲律賓。
　　兩種情況都反映出“歷史虛無主義”對菲律賓人民的毒害。一般人都不太會主動地去瞭解和學習歷史，要麼在基礎教育階段接受過淺薄的歷史知識，要麼成年後通過文藝作品或者知識類視頻接受過被加工後的歷史知識。這樣的話，掌握了教育和輿論就能夠掌控大部份人的歷史觀和歷史價值觀。表面上，美國雖然把國家政權還給菲律賓人民，但是掌握著菲律賓的教育和輿論體系，因此可以通過“歷史虛無主義”掌控菲律賓人民的思想，從而將菲律賓變成自己的文化殖民地。
　　俗話說，造謠一張嘴，闢謠跑斷腿。製作“歷史虛無主義”很容易，破解卻很困難，需要對歷史有系統性的研究，並且必須擁有正確的歷史觀。比如，美國統治菲律賓的時候使用了卑劣的手段，先是誘騙菲律賓起義軍一起反抗西班牙殖民者，給西班牙製造壓力，等西班牙同意將菲律賓“出售”給美國後，美國馬上調轉槍口鎮壓菲律賓起義軍，造成了二十多萬菲律賓人民的傷亡。我在查找歷史資料的時候，發現中文的資料很完整，英文的資料只是寥寥數語。其次，可以通過對比的方法來進行分析。比如，菲律賓可以與泰國、越南進行對比，三個國家都地處東南亞，國家大小、人口規模等都差不多。泰國是英法殖民地的緩衝區，沒有被真正殖民過；越南是通過反抗後獲得獨立。比起菲律賓，這兩個國家至少實現了糧食自由和初步工業化。